计算机毕业设计Springboot基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统k1l848ya

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在当今教育理念中，多元智能理论逐渐成为培养学生全面发展的重要理论基础。传统教育模式往往侧重于单一的学术成绩评价，而忽略了学生在其他智能领域的潜力和表现。为了更好地适应新时代教育的需求，我们提出开发一套基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统。该系统旨在通过多元化的评价指标，全面评估小学生的语言、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往、自我认知和自然观察等多方面能力，为教师、家长和学生提供一个科学、客观的评价工具，助力学生个性化成长。

系统的核心内容包括以下几个方面：首先，构建一个基于多元智能理论的评价指标体系，涵盖学生在不同智能领域的表现；其次，开发一个用户友好的界面，方便教师录入评价数据，家长查看学生评价报告；最后，通过数据分析功能，生成个性化的学生综合素质报告，为教育决策提供支持。

系统的主要功能如下：

1. 学生信息管理：录入和维护学生的基本信息，包括姓名、班级、年级等。

2. 多元智能评价指标设置：根据多元智能理论，设置不同智能领域的评价指标和权重。

3. 教师评价录入：教师可以对学生在不同智能领域的表现进行评价，并录入系统。

4. 评价数据统计与分析：系统自动对评价数据进行统计分析，生成学生的综合素质报告。

5. 家长端查询：家长可以通过系统查询学生的评价报告，了解学生在多元智能领域的表现。

6. 个性化建议生成：根据评价结果，系统为学生提供个性化的学习建议和发展方向。

7. 系统管理：包括用户权限管理、数据备份与恢复等功能，保障系统的正常运行。

这套系统通过整合多元智能理论与现代信息技术，为小学生综合素质评价提供了一个全面、科学的解决方案。它不仅能够帮助教师和家长更全面地了解学生，还能为学生提供个性化的成长路径，促进其多元智能的全面发展。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.4  系统用例分析 

基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统综合网络空间开发设计要求。目的是将传统管理方式转换为在网上管理，完成基于多元智能理论的小学生综合素质评价的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统可以将功能划分为管理员功能和用户功能。

（1）管理员关键功能包含学生管理、教师管理、班级管理、学生更改要求管理、教师更改要求管理、学生加分要求管理、教师申请学生加分管理、教师评分管理、家长评分管理、学生互评管理、成绩申诉管理、评分提醒管理、留言板、系统管理、我的资料等进行管理。管理员用例如下：

图3-1 管理员用例图

（2）学生关键功能包含个人中心、修改密码、学生、学生更改要求、学生加分要求、教师评分、家长评分、学生互评、成绩申诉、我的收藏等进行管理。用户用例如下：

图3-2 学生用例图

（3）教师关键功能包含学生管理、学生更改要求管理、教师更改要求管理、学生加分要求管理、教师申请学生加分管理、教师评分管理、家长评分管理、学生互评管理、成绩申诉管理、评分提醒管理、我的资料等进行管理。教师用例如下：

图3-3 教师用例图

3.5　系统流程分析

系统登录流程图如图所示3-4所示。

图3-4 系统登录流程图

用户和管理员可以添加信息，内容没有问题之后按下确定键就添加成功了。添加信息流程图如图3-5所示.

图3-5 添加信息流程图

用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的文章确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-6所示。

图3-6 删除信息流程图

第4章  系统设计

4.1　系统体系结构

系统启动后，在登录界面，输入正确的账号密码，选择进入管理员界面和用户界面，管理员界面是用来管理页面与其他用户信息，用户界面可以正常的使用，并进行份内的操作，系统登录结构图如图4-1所示。

图4-1 系统登录结构图

管理员模块属于是网站的后台，进入之后有大量的管理员功能，管理员也可以使用其他用户模块的功能，为了维护网站的稳定与页面的布局，将管理员模块的功能详细化后可以使用系统管理对页面进行布局修改，可以发布公告提示用户规范，基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统总体结构如图4-2所示。

图4-2 系统总体结构图

4.2  数据库设计原则

数据库设计之后，根据数据库关系，可以更加清晰地了解到数据库结构，每一个数据表之间的关系，再创建数据表。快速更改和查询对应的信息，有了数据库就不用在程序和代码中寻找。

分析基于多元智能理论的小学生综合素质评价系统的数据结构后，在系统中将“学生、教师、学生更改要求、教师申请学生加分、学生互评、公告栏”等作为实体，它们的局部E-R如下图所示：

图4-3 局部E-R图

5.1 系统前台功能实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

公告栏：在公告栏页面的输入栏输入标题进行搜索，可以查看到公告栏详细信息，并根据需要进行点赞或收藏操作；公告栏页面如图5-2所示：

图5-2公告栏详细页面

个人中心：在个人中心页面通过填写个人详细信息进行更新操作，还可以对个人中心、修改密码、学生、学生更改要求、学生加分要求、教师评分、家长评分、学生互评、成绩申诉、我的收藏进行详细操作；如图5-3所示：

图5-3个人中心界面

5.2管理员模块实现

后台登录：在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-4所示。 

图5-4 后台登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对学生管理、教师管理、班级管理、学生更改要求管理、教师更改要求管理、学生加分要求管理、教师申请学生加分管理、教师评分管理、家长评分管理、学生互评管理、成绩申诉管理、评分提醒管理、留言板、系统管理、我的资料等进行操作。管理员主页面如图5-5所示：

图5-5 管理员主界面

学生管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加、删除、导入、上传模板、下载模板、导出”按钮或填写学生管理表单。这些学生管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、教师评分、家长评分、互评、编辑或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-6所示：

图5-6学生管理界面

教师管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加或删除”按钮或教师管理分类表单。这些教师管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、提醒、编辑或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-7所示：

图5-7教师管理界面

班级管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加或删除”按钮或填写班级管理表单。这些班级管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、编辑或删除班级信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便班级管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8班级管理界面

教师更改要求管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“新增或删除”按钮或填写教师更改要求管理表单。这些教师更改要求管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除教师更改要求信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师更改要求管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：

图5-9教师更改要求管理界面

5.3教师模块实现

教师进入主页面，主要功能包括对学生管理、教师管理、班级管理、学生更改要求管理、教师更改要求管理、学生加分要求管理、教师申请学生加分管理、教师评分管理、家长评分管理、学生互评管理、成绩申诉管理、评分提醒管理、留言板、系统管理、我的资料等进行操作。教师主页面如图5-10所示：

图5-10 教师主界面

学生更改要求管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索”按钮或填写学生更改要求管理表单。这些学生更改要求管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看学生更改要求信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生更改要求管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-11所示：

图5-11学生更改要求管理界面

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