计算机毕业设计Springboot基于微信小程序的专升本考试系统微信小程序驱动的专升本考试平台开发与应用面向专升本考试的微信小程序系统设计与实现

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随着高等教育的普及和终身学习理念的深入，越来越多的专科生希望通过专升本考试提升学历，获得更多学习和职业发展机会。然而，传统的专升本考试管理模式存在诸多弊端，如效率低下、信息管理复杂、安全性不足等。为了满足现代教育信息化的需求，开发一套基于微信小程序的专升本考试管理系统显得尤为重要。微信小程序凭借其便捷性、无需安装的特点，为在线考试提供了一个理想的平台，能够有效解决传统考试管理中的问题，提升考试的便捷性和效率。

系统功能概述

本系统采用Spring Boot框架结合微信小程序技术，实现了一个功能完备的专升本考试管理系统。系统的主要功能包括：

用户注册与登录：支持学生、教师和管理员的注册与登录功能。
个人信息管理：用户可以修改个人信息，包括头像、联系方式等。
课程分类与信息管理：系统提供课程分类管理功能，支持课程信息的添加、修改和删除。
课程订单管理：学生可以购买课程，管理员可以审核订单状态。
反馈意见管理：学生可以提交反馈意见，管理员可以进行审核和回复。
在线考试功能：支持在线考试，包括试题展示、自动阅卷和成绩查询。
交流论坛：学生可以在论坛中发布帖子、评论和点赞。
消息通知：系统支持消息推送功能，及时通知用户重要信息。
试题库管理：管理员可以管理试题库，包括试题的添加、修改和删除。
成绩管理：系统自动记录考试成绩，并支持成绩查询和评价。
系统管理：管理员可以对系统进行配置，包括用户权限管理、数据备份等。

功能总结

本系统通过微信小程序的便捷性和Spring Boot框架的强大后端支持，实现了专升本考试的全流程管理。从用户注册、课程管理到在线考试和成绩查询，系统为学生、教师和管理员提供了高效、安全的管理平台。通过优化信息管理流程，减少人工干预，系统不仅提升了工作效率，还降低了管理成本，为专升本考试的现代化管理提供了有力支持。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

功能需求分析

微信小程序的专升本考试系统综合网络空间开发设计要求。目的是将微专升本考试通过网络平台将传统管理方式转换为在网上操作，方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。微信小程序的专升本考试系统可以将功能划分为用户和管理员功能。

（1）学生关键功能包含学生注册登陆、课程信息、交流论坛、我的等有关功能。用户用例如下：

图3-1 学生用例图

（2）管理员的权限是最高的，可以对系统所在功能进行查看，修改和删除等，管理员用例如下：

图3-2管理员用例图

（3）教师关键功能包含注册登陆、系统首页、课程信息管理、课程订单管理、我的信息等有关功能。教师用例如下：

图3-3 教师用例图

3.3 系统流程分析

3.3.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-3所示：

图3-3 登录流程图

3.3.2 添加信息流程

管理层人员有添加学生信息等信息功能。添加信息流程如图3-4所示：

图3-4 添加信息流程图

3.3.3 收藏信息流程

在微信小程序的专升本考试系统中，用户登录后，浏览课程信息、交流论坛详情界面能进行信息收藏，用户收藏信息的流程图如图3-5所示：

图3-5 用户收藏信息流程图

4 系统设计

4.1 功能模块设计

微信小程序的专升本考试系统根据权限类型进行分类，主要可分为学生微信端和教师、管理员服务端三大模块。学生微信端模块主要实现了修改个人信息，查看程订单、课程信息、交流论坛、在线考试列表、考试记录等操作，加强了用户的操作体验。管理员服务端模块主要根据管理员对整个系统的管理进行设计，提高了管理的效率和规范[11]。系统总体模块设计如下图所示：

图4-1 系统总体模块设计

4.2 系统数据库设计

4.2.1 数据库系统

本系统采用MySQL来进行数据库的管理。基于WEB的MySQL体积小、速度快、成本低，能够及时处理上千万条记录，初步满足和支持大型的数据库高并发的读写和高效率读写等要求。

4.2.2 数据库概念设计

概念模型用于对信息世界建模，并与指定的数据库管理系统分离。它有助于将真实世界的事物抽象为适合于数据库管理系统的数据库模型。人们往往把现实世界抽象成信息世界，再把信息世界变成机器世界。也就是说，将现实世界的目标抽象成独立于专用计算机软件和专用数据库管理系统的信息结构的数据模型，然后将物理模型转化为适合电子计算机的数据库管理系统。事实上，数据模型是从现实世界到机器世界的中间层。

信息世界的基本要素包括实体和关联。实体（entity) 客观存在并可相互区别的事物称为实体。实体可以是实际的人、事或物，还可以是抽象化的概念或联络。以下是对部分主要的关键实体E-R如下：

学生信息实体E-R图如下图4-2所示。

图4-2学生信息实体E-R图

教师信息实体E-R图如下图4-3所示。

图4-3教师信息实体E-R图

消息通知E-R图如下图4-4所示。

图4-4消息通知实体E-R图

课程订单实体E-R图如下图4-5所示。

图4-5课程订单实体E-R图

微信小程序的专升本考试系统总体E-R图如下图4-6所示。

图4-6微信小程序的专升本考试系统总体E-R图

系统实现

5.1学生微信端模块实现

当学生打开微信小程序的网址后，首先看到的就是微信小程序首页界面。在这里，学生能够看到微信小程序的专升本考试系统的导航条显示首页、课程信息、交流论坛、我的等，如图5-1所示。

图5-1微信小程序首页界面图

当学生进入微信小程序进行相关操作前必须先注册登录，在注册页面填写学生账号、学生姓名、性别、联系电话、头像等信息，然后点击注册，如图5-2所示。

图5-2学生注册界面图

学生登录，学生在登录页面通过填写账号、密码，完成登录，如图5-3所示。

图5-3学生登录界面图

学生点击课程信息，在课程信息页面的搜索栏输入课程标题，进行搜索，然后可以查看课程标题、课程分类、课程图片、课程时长、课程要点、课程费用、教师姓名、教师账号、点击次数、收藏数等信息，如有需要进行课程购买、收藏或者评论等操作，如图5-4所示。

图5-4课程信息界面图

学生点击交流论坛，在交流论坛页面的搜索栏输入标题，进行搜索，然后可以查看帖子标题、用户名、状态、是否置顶、置顶时间等信息，还可以点点赞或者评论等操作，如图5-5所示。

图5-5交流论坛界面图

用户点击我的页面，在我的页面可以对课程订单、反馈意见、消息通知、我的收藏、在线考试列表、考试记录、错题本、我的发帖，进行详细操作，如图5-6所示。

图5-6我的界面图

5.2管理员服务端模块实现

管理员登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入用户名和密码后，点击登录操作；如图5-7所示。

图5-7 管理员登录界面

管理员进入系统主页面，主要功能包括对系统首页、学生管理、教师管理、课程分类管理、课程信息管理、课程订单管理、反馈意见管理、消息通知管理、交流论坛、在线考试管理、试题管理、系统管理、考试管理、我的信息等进行操作。如图5-8所示：

图5-8管理员主界面

学生信息功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在学生信息的输入栏中输入学生账号、学生姓名进行搜索，可以查看到学生详细信息，并根据需要进行修改或者删除等操作。如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

教师信息功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写教师信息表单。这些教师信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在教师信息的输入栏中输入教师账号、教师姓名进行搜索，可以查看到教师信息详细信息，并根据需要进行修改或者删除等操作。如图5-10所示。