x.1.0 课程表

细节题1，2 ok（多看）

否定细节题1 ok

推理题1 ok（推理题比较难，得多看）

简化题1 ok

指代题1 ok

修辞目的题1 ok（出题比较多，和细节题一样多，多看）

句子插入题1 ok

主旨题1 ok

x.1.1 导学

托福阅读形式如下，

托福题目考察信息如下，

生物类话题+历史类话题比较多，

x.1.2 阅读逻辑能力培养——结构化阅读

我们做选择最重要的是使用贪心原则，选择当前看来最好的选择，

结构化阅读中很重要的是线性思维原则，外国人写论文重要的是首段以及每个段落中的首句；一般不建议看段末句

所以如何做到略读呢，其实就是抓句子间的逻辑，见下。

段落句间逻辑关系识别；

顺逻辑包括如下几种：顺承（then），并列（and），举例（for example），递进（further），因果（because），分类（1 2 3），定义/解释（be）；

当这个段落由以下几个句子组成，且句子间呈现顺逻辑的话，则这几个句子的逻辑意思是相同的；所以我们只需要验证最短最简单句子的细节便可，来找出考点；

逆逻辑存在如下关系，

逆逻辑有如下：转折（but），否定（not），让步（though），对比（contrast）；逆逻辑表示该句子和前面的句子之间的关系是相反的；又由于整个段落意思其实是：A句不行则提出B，B不行则提出C，依次类推，所以A为B铺垫，B为C铺垫，则最后面的F是最重要的；所以我们一般先验证最后面的F，再从后往前验证找考点，考点大概率是F；

段落的句间逻辑关系如下，

如果同时出现多个多顺多逆的组合方式，则我们使用合并的方法：例如A+B-C+D，则A和B是顺逻辑，他俩同一个意思，我们合并为A‘，C+D合并为C’；且A’和C‘为逆逻辑；

结构式阅读法的完整方法如下：

判断是否是首段，如果是首段，则对首段进行精读；

如果是非首段，则对首句进行精读；而后对非首句的句间逻辑进行把握；

特别注意如果是多顺 + 多逆，则我们先找到最后逆，再找最后逆的最短/最简单，始终遵守贪心原则。

使用结构式阅读法，我们拿到题目不读文章，直接next；

看题目考点是在哪里，用结构阅读法20s，按照文章顺序解决题目；

x.1.3 词汇题一

词汇题每篇阅读有个1-2道题；

首先，词汇题的题型长相如下，

我们讲解词汇题主要有以下三个目的，所以在考试中如果认识词汇则直接选；

常见顺逻辑如下7个，

词性对应，v对v，adj对adj；

我们通过下面这道题目引出标点的顺逻辑关系，

, () – : ;表示顺逻辑

，表示解释修饰顺逻辑

；表示并列顺逻辑

下面这个句子中，逗号表示解释修饰顺逻辑，根据顺逻辑直接往前找，发现very large，直接选出B；

de- 词前缀表示向下；

by如果翻译成通过，则表示因果顺逻辑，如果翻译成被则无顺逻辑意思；

by后面是因，by前面是结果，

So…that表示因果顺逻辑，前因后果；and表示并列顺逻辑；are表示解释顺逻辑；

以下面这个题为例，what was解释顺逻辑；since因果顺逻辑；分号表示并列顺逻辑但同时并列顺逻辑可以用于逻辑分割（即分号后面的就不用管了）；

然后再使用词性对应选择；

冒号解释修饰顺逻辑；is解释顺逻辑；alt- 词前缀表示改变；

this is, 解释修饰顺逻辑；

un- 词前缀表示否定；

ne- 词前缀表示否定；

在TPO中，it seems / seemingly这些看起来，听起来表示相反的；

diver- var词根表示多种多样的；

as表示解释顺逻辑；

in表示解释修饰顺逻辑，于是culminated和rise of是同一个意思，选A；

of表示解释修饰顺逻辑；

or并列顺逻辑，跟var最接近的是plenty大量的；

x.1.4 词汇题二

词汇题尽量在同一个句子中找相近词

我们本章节以逆逻辑为例，常见逆逻辑如下，

sed, de词前缀，表示向下；

although表示转折逆逻辑；

var，diver词前缀表示多样的；

while 90%概率表示转折逆逻辑；

ex-开头表示排除在外的；

by contrast 对比逆逻辑；MTP表示否定逆逻辑；

desirable 值得拥有的；

：表示解释顺逻辑

though转折逆逻辑，所以和前面clumsy相反，所以是褒义选C；

while表示转折逆逻辑；

innovation表示创新，所以创新取反对应outdated，选择D；

by comparison表示对比逆逻辑，后面有atmos和前面的atmos一致，又因为前面是thick，后面转折所以一定是thin；

whereas表示转折逆逻辑，但ridges表示山脊，valleys表示山谷；已经转折了，所以找到reach同义词便可；

让我们再复习一遍，though表示转折，

while 表示转折，因为后面出现了 innovation 表示创新, 所以跟这个词意思相反, 这里表示过时的。

by comparison 也表示转折，前后是相反关系，和thick是相反的，

whereas 然而, 表示转折, 由于前面是ridges山脊而valleys表示山谷已经有转折了，所以reach和attain是同义词，表示达到；

看会中性的词前缀；

我们补充一下构词法；在掌握大量单词的前提下，才可以用构词法，目的是方便记忆；

uni-词前缀表示统一的，一直的；uni-和un-前缀不同；

接下来来学习词缀的作用；词缀的作用是建立在学过很多单词后，词缀是把这些意思整合起来，以uni为例，uni表示一致，

hetero词缀表示不同，homo词缀表示相同，var表示变化；所以这里我们根据hetero找到var意思相近表示不同；

com(co)-前缀表示多，共; conjunction表示结合；例如company是多个人在一起组成公司；

re- 又的词前缀，表示再次；如review表示再回顾；

re- 词前缀表示又，再，resurgence

mini-词前缀表示小的，

auto-词前缀表示自动，如autonomous表示独立自主；

来一些表示好的词前缀

pro-的词前缀表示向前的，“前进伸”，一般是比较好的，比如手机的pro就是比较好的，所以pro开头一般是一个正向的，积极的词语，

下面一个pro开头的词同，

下同pro；但是ex表示向外，ex-ten表示探，伸，延申拓展；

下面pro相同词前缀，表示“前，进，伸”，所以在选项中寻找前进伸，即far-reaching,

形同pro，找“前，进，伸”，increase表示增加，

pro-形同下，

sur-表示在超过，在上面，

sur-同下，

看些逆逻辑的词前缀；

in-词前缀表示否定，

im-词前缀也表示否定，

de-词前缀表示下降，可能是数量不足，也可能是别的什么，反正表示否定，

un-词前缀表示否定，

ex-表示向外，表示否定，

下面介绍了一些常见的逆逻辑词汇；dis-, il-等，表示否定的意思，列举了一些词汇如下，

x.1.5 (推荐)词汇题-个人总结

在做词汇题的时候，首先确定我们词认识与否，如果不认识则使用结构式阅读法或者构词法来解题；

结构式阅读法如下：

1. 确定词A的词性v. adj. adv.
2. 使用结构式阅读法确定单词所在句子（以句号结尾的一句话叫句子）的前后句中，句间逻辑，是顺逻辑还是逆逻辑；
3. 找到和词A最相近的最简单的词；

结构式阅读法是用于理清楚句间逻辑的，结合线性原则补充一下结构式阅读法如下。

补充一下线性原则，由于线性原则的存在：外国人写东西先抽象再具体。所以我们要根据题目所在位置不同启用不同阅读方式：

若题目在首段，则首段精读；

若题目不在首段，则题目所在段的首句精读；

其余的全部略读，即根据逻辑词理清楚逻辑便可；

判断完逻辑若如下：(A+B+C)-(D短句+F长句)

如果多个句子是逆逻辑，则找考点所在最短，最简单的句子进行了解，因为考点是同义的；如果是逆逻辑，则找最后一个进行理解，因为考点最有可能落在最后一个逆逻辑上；即上面题目的答案最有可能落在D上。

常见的顺逻辑如下：

顺承
	() , : are / as / in / of / 
并列
	；and / or 
举例
	such as / for example
递进
	--
因果
	by作通过 / so...that / what was / since / 
分类
定义
	 is / which is / that is

常见的逆逻辑如下：

转折
	although / while / though / whereas / 
否定
	seemingly / it seems / miss the point / 
让步
对比
	by contrast / by comparison

所以说一言总结就是在文中找词A前后，离词A物理距离最近的，词性相同的最简单的词B。通过词B来看看和题目选项中意思最接近或者最相反的（取决于句间逻辑是顺/逆逻辑）的词C；

构词法：

即使用词前缀来判断，

de-：表示向下，一般情感是比较消极否定的；debated 辩论
in-：词前缀表示否定；inhabits n. 栖息地；
im-：词前缀表示否定；immobile n. 不动的；
ne-：表示否定；negative adj. 消极的
un-：表示否定；unhappy
uni-：表示统一的；uniform adj. 均匀统一；n. 校服
alt-：表示改变；alteration n. 改变
diver-var词根：表示多种多样
ex-：表示排除在外的；exclusive adj. 排外的，独家的专有的；
ex-ten：表示探，伸，延申拓展；
hetero：表示不同
homo：表示相同
com(co)-：表示多，共；例如conjunction表示结合；例如company是多个人在一起组成公司；
re-：又的词前缀，表示再次；如review表示再回顾；
mini-：词前缀表示小的
auto-：词前缀表示自动，如autonomous表示独立自主；
pro-：词前缀表示向前的，“前进伸”，一般是比较好的，比如手机的pro就是比较好的，所以pro开头一般是一个正向的，积极的词语；
sur-：表示在超过，在上面；如surpluses表示顺差，盈余；surpass表示超越；

还有些常见的否定如下：

x.1.6 事实信息题一

事实信息题考察数量从3-4/per reading -> 2/per reading;

事实信息题目就是细节题

事实信息题目的特征如下，他们都会有一个 According to paragraph1， 2， 3 等信息；

事实信息题容易出错的选项的特征如下，

满的意思是说的太绝对，如only等词，

做这种信息题，我们首先要找到定位词，再根据定位词及往后内容寻找关键词判断正误，

定位词是从句子问题出发的，我们需要在问题中寻找定位词。

在找定位词的时候，我们将优先级如下寻找；找答案我们先以实义动词为主，如果没有的则找形容词，动词等；

除此之外，也可以从选项入手反排，如果选项的逻辑和文中段落的逻辑不一致，则可以直接排除；

例如你如果发现一个选项中的有比较，但是定位的内容没有比较，则该选项直接错；

定位词寻找方法如下，定位词是在问题找中出现，用于在原文中寻找定位信息的；

不能用海草式定位词；多定位词联动定位；一目三行法；如果一个词不认识例如metabolism你完全不需要认识，因为这是语言类考试，它是不会考专业名词的；

接下来我们将介绍多定位词联动定位运用技巧，以下面这个句子为例，我们首先根据问题主干来寻找定位词，根据定位词选择技巧，我们在题干中寻找到实义动词，seagrasses, nutrient supply, ecosystem; 我们将寻找到的这些词带回原文中寻找交集，即每个词出现的地方往后找，我们定位到最后一句，that修饰定语从句，从句直接忽略，找句子主干信息是recycling，re-词前缀表示再，回收之意，我们找到c选项和意思相符；

在阅读文章的时候我们要采用一目三行法，即skimming快速阅读，

关键词是在问题中出现的，用于判断题眼是在问什么；

关键词如下，关键词是在问题以及原文定位词附近出现的词语，

选项反推中常见的陷阱；先验证绝对，再。。。；

我们将细节题的做题思路汇总一下得出黄金八步法，

首先我们结构阅读法，然后用略读+定位词找到定位区域；再使用精读+关键词+选项反推做出正确答案；

下面题目为例，

0. 结构式阅读法
1. 阅读题目
2. 利用定位词原则，首先我们找到定位词，三个实义动词straight lines, buildings, settlements,
3. 我们利用多定位词联动找到句子考察的位置，

4. 利用关键词原则，我们筛选题目中的关键词，这句话的关键词是why
5. 我们回到原文中寻找文中对应的关键词是，why对应since，我们寻找原文中since后的逻辑是a marked contrast，
6. 找到since后的逻辑，我们再将题目中的选项内容阅读，
7. 发现只有a中的contrast能匹配上，所以我们选择a
8. 错误选项中，B有all太绝对，C有entire太绝对，D有easier比较级错误

all, entire虚假绝对；easier虚假比较；

逻辑分割是可以和黄金八部法则一块用的，但他们都是在结构式阅读法之后使用的；

如果原文中的部分有下面三种逻辑，如果原文中考察的点是B，则选项中有A的一定错；

举个例子如果我们 宫保鸡丁 并列 红烧肉，而我们问 红烧肉，则选项中有 宫保鸡丁 一定错误；

下面这段内容中首先找到定位词，根据定位词精读原文后根据while发现是转折关系，所以但凡涉及到while之前的词语全部没用，ABC直接排除，

x.1.7 事实信息题二

理论在上一节课已经讲地差不多了，所以这一节课开始主要是例题代练；

我们首先将我们的理论技巧梳理如下，

三角形解法如下，

接下来我们主要讲解如何根据上面讲述的方法来做题；

首先我们使用结构式阅读法，然后我们使用黄金八部法寻找定位词和关键词，时间和地点的定位词往往是最好的；我们找到原文后精读，根据原文内容找到选项中最匹配的答案；

以下面这个为例，我们先找到带有限制性的定位词first settlers，

结构化阅读，黄金八部找定位，

以下面的题目为例，我们先使用结构阅读 + 黄金八部找到定位，然后再使用句间逻辑；我

句间逻辑：我们读题目what allowed那证明问的是原因；所以在原文的So之前，On the other hand是转折，所以答案在On the other hand和So之间；在原文中定位关键词tsetse fly，我们根据这个词在ABCD中找答案，最终答案是C；

下面这道题目首先我们结构化阅读，然后我们使用黄金八部找到定位，接着我们使用句间逻辑：我们看问题问的是because=>问的是原因，所以我们在原文定位处看到了Thus。Thus这句后面是分号，则后面是并列逻辑，原因不在后面；Thus前面一般会跟着逻辑所以我们在Thus前面找，我们在Thus前面找到了im=>表示否定，这个跟D中的cannot意思一致；

我们再看看ABC中的错误，A中是用的虚拟比较级，错误；B中不在定位词附近错误；C中用虚拟的比较逻辑错误；

以下面这个题目为例，我们首先使用结构化阅读 + 黄金准则定位到信息；然后我们使用逻辑法，先阅读问题，考察in Europe地点, 定位句前面是US，后面是other parts of the world所以前后都不看只看该定位句；我们再看accounts for问原因，原文中cost(花费)和prohibitive(禁止)两词结合在一起表示花费不起，所以B选项最符合意思信息，故B;

结构化阅读，黄金准则找到定位，黄金准则看问题中关键词是shown所以问的是观点结论类；使用逻辑法本句是Moreover是递进逻辑，所以moreover前的不看，定位句后面的也不看，只看定位句；

定位句在原文中有originated和come from相对应，选D；

使用结构化阅读 + 黄金准则，explains问的是观点结论类；根据逻辑法知道答案就在定位句，找到对应词concluded则答案就在concluded句中，在该句中有meteorite，和C中答案相同，所以选C；

x.1.8 事实信息题三

梳理一下我们目前解决细节题的方法，我们能够;发现，当定位词较为准确的时候，我们常常选择从正面解题，即使用上3原则找定位词等方法；

当定位词不太好找的时候，我们常常使用下3原则来进行解题；

我们将方法总结如下，

以下面这个题目为例，结构化阅读+黄金准则找到定位，关键词suggest表示做总结暗示；再看原文，根据逻辑法判断位置是在定位句前面，根据phase of Moon判断B是正确的；

当然我们也可以根据排除法来做，A中关键词shafts of spears在定位句前面，C中关键词figurines在定位词后面，D中fertility在定位词后面，使用逻辑分割都可以排除；

使用逻辑分割可以排除ACD，

使用逻辑分割 + 虚假比较逻辑可以快速排除错误选项，得到正确答案；

下面这道题目很简单，

下面这道题挺难，但是as well as和but将两个句子分割后，我们就只要找原文关键词improved，再和B选项中内容是对应的，于是得出正确选项是B；

下面这道题就比较简单，直接公式法解决，

x.1.9 事实信息题四

接下来这一节，我们将对细节题进行综合运用，

下面这道题目，问题中的定位词1900虽然没办法立刻找到，但是通过原文中"1800"和"A century later"就能立刻定位到所属位置；再根据原文内容我们发现C最符合原文；

这道题目首先根据M e找到定位句；问题中问的是weakness，刚好对应原文定位句的上面部分的"However"；

以下面这道题目为例，我们想先选择定位词phytoplankton，但是这个词是全文主旨且在该段未出现；于是我们定位到seasonal succession，但是这个词是海草定位词，出现太早；于是我们找到S C，使用这个定位词找到定位；我们看问题问的reason，则直接找语文的because，根据because找到答案；

x.1.10 (推荐)细节题-个人总结

事实信息题中的理论部分在x.1.6，而实战训练部分是在x.1.7-x.1.9；

事实信息题平均每篇阅读会有2道题目；

事实信息题的最大特征是在于题目中会有According to…；

我们在做这道题目的时候需要使用：结构式阅读 + 黄金八步法 + 逻辑分割法反推；

前三步主要都是略读；

1. 首先花20s用结构式阅读法读该段落，理逻辑；阅读题目；
2. 读题目，对题目使用黄金八步法3+1+1在题目中或者选项中（最后一个1）找定位词；
3. 根据所选择的定位词，避免海草定位词，使用一目三行法快速寻找定位词在原文位置；使用黄金八步法多定位词联动确定考点在原文中的位置；注意我们在这一步中可以通过逻辑分割法确定分割区（需要注意的是，虽然用逻辑分割法确定分割区，但是分割区中还有一种经典的并列分割就是当你介绍A，B的时候，A和B可能是地点或者时间的并列；之所以特殊是因为这并不需要根据逻辑词来分割出并列，而是根据文章内容来确定出的并列）；

后面五步都是精读；

4. 使用黄金八步法的关键词法找题目中的关键词；
5. 找到原文中对应的关键词；
6. 阅读原文中关键词附近信息，并对照所有选项；
7. 主干信息 + 逻辑匹配方法，得出正确答案；
8. 使用虚假逻辑 + 逻辑分割法排除错误答案；

清楚步骤后，我们需要知道所谓的3+1+1定位词原则是什么：

3+1指的是从题目问题出发；而+1指的是从选项出发挑选定位词；

时间和地点人物是最好的定位信息；

多定位词联动是指找到所有定位词都第一次出现的地方，然后往后找交集；在使用多定位词联动的时候，推荐first settler，而不是settler，因为增加了形容词修饰的时地人/实义名词，比单单的实义名词更加好定位；

我们再补充一下关键词法是什么，例如题目问why，则在定位词在原文中找到后，我们需要在原文中找because，再和选项对应；题目中的why和原文中的because就是关键词；

即关键词是逻辑词，是用来判断问题问的是什么逻辑的；

我们再增加一下观点结论类的关键词，如shown，如果题目中问shown，则在原文中找观点结论对应的关键词；

为什么关键词重要呢？你看下面这个例子，问题问的是explains，则我们立即推关键词问的是观点结论类关键词，我们在文中找到concluded，则内容就是concluded及以后的内容；

我们再补充一下常见的反排中的虚假逻辑法是指什么；

例如选项中如果有出现绝对（all，must等）或者否定（no，merely）或者比较（most，more）则要引起警惕；但并不让你直接排除，因为我已经做到几道题目是比较但是是正确的，因为原文也是比较；

而选项中最常常出现的虚假是虚假的绝对，我们补充一下虚假绝对；

我们再看看什么叫做逻辑分割法，即如果在原文中出现了A并列B，或者A转折B，或者A递进B；若题目考A的特点，选项中出现了关于B的描述，则B一定错；

并列的分割中还有一种很常见的是使用时间进行分割，例如1860；1890；1910进行分割；使用by this time时间逻辑分割，意味着by this time后面的不用看；

地点也可用作逻辑分割，如In US, …; In EU …; 如果问的是EU，则直接看EU，不看US；

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割)
递进
	-- / moreover
转折
	although / while / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
对比
	by contrast / by comparison

补充一些逻辑：

因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因)

x.1.10(2) 细节题解题911

事实信息题是最多的题目，它的题目特征在于，它提出的问题带有关键字眼according to paragraph 2；这类题目的解题思路如下：

1. 结构式阅读法

如果是首段则精读；

如果非首段则只读首句，了解大意；迅速看后面句子，知道句句逻辑是顺逻辑or逆逻辑；常见的逻辑词如下：

顺逻辑

- 并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
- 递进(用于逻辑分割排除错误选项) 
	-- / moreover / in addition / furthermore / also / as well / too / other / in addition /  besides / even / additionally
- 因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / because / therefore / thus / so / as a result
- 举例
	for example / for instance / including / such as 

逆逻辑

- 转折
	although / after all / in spite of / despite / even if / even though / whatever may happen / admittedly / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / but / on the other hand / yet / instead of / unfortunately / in fact... / 
- 对比
	by contrast / by comparison / however / on the contrary / nevertheless / unlike / in contrast / contradict /  otherwise / different from
- 否定
	no / cannot

代词

- 指示代词：this / these / it / such / another / that / those
- 人称代词：he / she / one / they / his / her / one's / their

2. 找定位词

略读题目找到合适的多个定位词，好的定位词往往如下：

- 第一选择：人名，地名，年份，专业词汇；（数字，大小写，黑体，斜体）
- 第二选择：实意名词
- 第三选择：特殊形容词（如first beautiful）
- 避免海草定位词（即出现在段首的词）

使用多定位词联动定位法找到模糊定位句，句间如有并列，转折，递进，则直接使用逻辑分割和句号（基本上只考察一句话，而选项只是该句话的同义替换）确定精准定位句；

3. 找关键词

精读题目，使用关键词确定题目中问的是哪种关系；我们再回到原文找到对应关系；再从选项中匹配到和原文意思相近的关系；常见的关键词关系如下四种：

- 转折/让步
- 对比/否定
- 原因/因果
- 观点/态度：
	- 正面：emphasize; illustrate; acknowledge; explain; account for;
	- 负面：question; argue; against; refute; disaggree;
	- 中性：present; pose; introduce; indicate; suggest;conclude; reveal;

4. 从选项入手反排除

如果是逻辑分割法之外的句子在选项中出现则一定错；

如果是绝对逻辑则大概率错；常见绝对逻辑如下：

- 表示频率：always; never; impossible; must;
- 表示范围：all; any; only; no/none; most;
- 表示程度：completely; entirely; alone;

如果是比较逻辑则大概率错（如more，better之类的词）；

我们以下面这道题目为例：

首先我们使用结构式阅读法，这是第三段则只读首句，大概讲的是"在middle ages时期主要的ship是galley，后面是对ship的补充说明"，然后我们阅读逻辑，基本都是顺逻辑除了even if开头逆了一下，留意可能这里会出考题；

然后我们在题目中找定位词，latteen sail（LS）和caravel（CA），我们定位到是段落的最后一句；使用逻辑分割法是while到最后的是定位句；

我们再找关键词，问的是what，即LS为CA提供了什么，原文中讲的是move a var pos；与D意思相符，故选D；

使用错排，我们先看选项中有无绝对，比较，B选项直接虚假比较；其他选项都是逻辑分割过于靠前；

x.1.11 否定事实信息题一

否定细节题一篇1-2题，次数少于细节题；

否定事实信息题的特点如下，关键词是细节题 + NOT和EXCEPT；

老师说否定事实信息题会比事实信息题好做点，结合句间逻辑+选项中的定位信息+题目定位信息（如果准确）来做；

段落中的顺逻辑很重要；

以下面这个为例，我们首先阅读题目"According to"和"Not"，所以这道题目是否定细节题；我们根据题目中的定位词vessels寻找定位；找到定位后我们看句间逻辑，分别是逗号，and，Futhermore都是顺逻辑，所以讲的都是vessels；根据原文的意思确定ABC都是正确的，所以错误选项就是D；

这类题目的核心解法在于，先找到定位词，则和原文匹配的选项有三个，就在定位词附近，我们根据原文确定这些选项，使用排除法将Not选项找出来；

如and, Furthermore;

以下面这道否定细节题为例；我们能够发现由于需要寻找正确的选项，所以原文处往往也会很贴心地给出顺序关联词，如First, Second, Third,

下面这道题目说明题目的定位信息如果好用则也可以用上；

以下面这道题目为例，我们首先使用结构阅读+黄金准则找到newly domesticated animals，定位到文中位置；使用句间逻辑and，which in turn知道并列关系；选出正确选项后，最后一个便是错误选项；

这道题目我们先根据M p定位词找到原文的位置，接着根据disadvantage定位到原文的did not appear，然后将正确的选项全部找到，使用排除法找到错误选项；

这类题目比较好解决的原因是在于，正确的三个选项往往是连在一起的，或者往往可以用逻辑词连接；

结构式阅读法直接找题干中的信息，确定定位的位置；

x.1.12 否定事实信息题二

在做否定细节题的时候，一定要对include十分警惕，include是包括的意思，它的出现意味后面是分要点，大概率都是正确的选项，所以和选项中的一个一个对应就可以了。

根据顺逻辑来寻找并列，如下，

目前看到05: 00；因为后面都是训练强化，道理都一样所以跳过了；

x.1.13 否定事实信息题三

x.1.14 (推荐)否定细节题总结

否定细节题1-2题 / 篇

否细的题目特点如下：According + Not / Except；

我们的做这个题目主要使用黄金八步法的定位词原则，比较重要的是句间逻辑和选项定位词+题目定位词。做题顺序如下：

1. 首先我们阅读题目，看题目在问啥（一般都是问关于某个观点的论据，或者正确与否）；如果题目中有适合的定位词，根据题目中的定位词在文中找定位信息；
2. 我们使用选项中的定位词来找定位信息；
3. 我们使用1，2找到定位，一般这类题会有2个或者以上的地方出处，所以导致这类题的原文中都有多个排比句，如时间的排比1860，70，80；或者first，second；或者地点hangzhou，shanghai，suzhou；我们使用结构式阅读法找到句间逻辑，则多个并列就是多个正确的选项；
4. 最终我们使用排除法找到了Not/Except的那个选项；

x.1.14(2) 否定细节题解题911

该题的题型特点是：“According to” + “Not/Except”

在做这类题时我们得知道选项中3对1错，使用排除法做题；我们首先使用题目中定位词尝试能否找到定位句（大概率是很笼统的，因为分散）；使用逻辑，因为原文中大概率是递进和并列的句子，first和second等词和时间性的词比较重要；

我们再挑选选项中的句子定位到文中信息，则连着的三个答案很有可能都在一起；

以下面这个题目为例；

我们首先找到buck rubs，果然是海草定位词，但我们注意到了文中有First，Second所以推断大概率是多个并列，所以我们从A选项入手，果然对应First中的individual；BC同理，使用排除法得到D；

x.1.15 推理题一

推理题每篇大概有1.5个题目（频率和否定细节题一致），难度和细节题差不多；

推理题的错误选项出题思路和细节题错误选项出题思路一致，

推理题的解法如下，根据相似的特征来推是正推，根据矛盾的特征来推理是反推；反推具有几种信号词，看到这些词就可以确定是反推，

题目如果变难的话，一个人可能会有多种属性，例如小明可能会既喜欢学习又爱吃苹果，在这种情况下，难的就是要做反推的时候，如果做反推，小明就会有三种情况：不喜欢A，不喜欢B，或者AB都不喜欢；

所以推理题的解法和细节题是一致的，但是由于改写难度较大，所以优先建议使用排除法来做；

如果一个推理题没有反推信号词，则我们可以直接当作细节题去做便可；

首先排除法的正确选项改写过于复杂，但他的错误选项往往都是根据原文的无反混偏反抄袭下来的；所以错误选项结合分割区可以一下分割开来；

形如细节题的推理题解法如下，我们使用三角形法则确定好分割区直接找答案，当然我们更推荐使用排除法来做题；

下面这个题目就是典型的使用排除法来做的题目，我们首先用黄金准则多定位找到special explanation, lr, boundary clay来找到定位；找到后使用逻辑分割法(并列，转折，递进)找分割区，原文是however转折，所以前面直接不看；再看问题问的是because，我们在原文中找到So，则So的前面就是原因；

我们这时看ABC都和So前的关系无关，A是逻辑分割，过于靠前，B是虚假比较，C是So后的因果错误；排除法故选D；

排除法以下面题目为例，我们首先用结构阅读找到"two types of bonds"，“E T"和"I T”，我们看问题问的是I T直接排除I T前的所有信息；我们使用黄金准则的多定位词，确定定位在Occasionally后面；

定位找好后我们直接使用排除法；看B出现在太前面了，逻辑分割故错误；看C出现在太前面了，逻辑分割错误；D虽然在最后一段，但是原文是without + significance，是对significance的否定，所以错误；根据排除法最后选A；

下面这个题目我们先使用结构式阅读法确定全文是时间顺逻辑"fifteenth century", “sixteenth century"和"now”，所以我们再看题目是historical evidence，则立即推=>now及以后的都不能看，只能看以前的，所以AD逻辑分割都是讲now的，直接排除；C中less不对是虚假比较排除；根据排除法选择B选项；

这道题目给的一个思路是：当我们没办法使用黄金准则定位的时候，结构阅读法（时间顺逻辑） + 逻辑法用于定位就很重要了；

我们在这里看到了时间词的定位，而题目问的是historical evidence是过去的历史，所以我们把now及以后的直接给排除掉便可；

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.19 (推荐)推断题

推断题的出题频率在一篇阅读1.5个；难度最大；

判断是不是推断题的词有：infer / imply / suggest / indicate / most likely

推断题有三种类型：同细节题；细节题 + 正推；细节题 + 反推；

推断题的本质就是正确选项改写程度远大于细节题的细节题，其错误选项的选择也是同细节题的“无反混偏反”；所以在正确选项变难，而错误选项难度没有变化的前提下，我们一般推荐使用排除法来做答案；

在这里还是推荐使用黄金分割法 + 逻辑分割去除错误选项；

1. 在题干中确定定位信息
2. 找到定位信息后使用逻辑分割法确定分割区
3. 我们在分割区外面找对应的信息，如果找到则排除该选项
4. 最终使用排除法找到正确选项

x.1.19(2) 推理题解题911

铭记当找不到定位句的时候，该题目重点看句间逻辑，大概率会有时间词

这类题型的特点词有：infer / imply / suggest / indicate / most likely；

我们解题思路是：这类题若不是反推（反推信号词如unlike），则相当于细节题，只不过正确选项的改写内容很多，如果我们没办法直接从选项中找到与定位句匹配的选项，则使用排除法（细节题中推错误选项的方法）选出正确选项；

以下面这道题为例：

题目中的IT和working找到定位句"“working with instead of …”，感觉讲的是和竞争者合作的，A选改的支离破碎，但是相关度最高的就是A；我们使用排除法做题：D的should过于绝对，Significance出现在句尾，逻辑分割过于靠后；B中emo… inv…在第二行，逻辑分割过于靠前；C中Security在第四行，逻辑分割过于靠前；排除法选A；

我们能够发现，除了正确选项，其他错误的选项的改写都很小，几乎能在原文中找到一模一样的句子，所以说才有原文中出现的一定错这种说法；

x.1.20 句子简化题一

句子简化题平均一篇一道题，出在文章第一道往往。

句子简化题的特征如下，它往往是文中的一个长句子标黑后会有人问，哪一个选项能够最好的概括标黑的句子呢？

做题顺序如下，

使用逻辑词干掉其余选项第一轮；

再用主干信息排除第二轮；

主要抓转折 > 因果 > 并列 … 否定

补充一些逻辑：

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
~~递进
	-- / moreover~~ 
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比
	by contrast / by comparison~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / 
否定
	no / cannot / 

句间逻辑指的是两个标点符号之间连接的句子，句间逻辑（两个句子之间）优先级大于句内逻辑；

当同一个或者多个逻辑词在句子的不同位置出现的时候，则使用居中原则，句子中间的逻辑词最重要；

如果一个句子中出现多个逻辑词，则我们先抓居中的逻辑词，然后与选项进行匹配排除一些没有这个逻辑词的选项；如果选项中都有这个逻辑词，则再找更内层逻辑词，用这个更内层逻辑词进行匹配再排除一些选线；如果逻辑词已经用完了，则用句子主干信息再进行排除；

主干信息主要找实义名词；主干信息指的是主句的信息，而不是从句中的信息（从句中的是不重要的）；

错误选项的特征如下；

以下面这道题目为例，我们首先使用逻辑词进行判断，我们找到原文加黑句子中的"whereas"表示转折，于是我们在ABCD中寻找转折，只有A有转折，故选出A选项；

下题为例，我们阅读加粗句子能够找到逻辑词led…to表示因果，while表转折；但是while转折更接近句中，所以我们直接在选项中找转折，C有转折直接选C；

下题为例，我们先找句中逻辑，发现具有关键词because, thus, and；根据句中原则，双因果的更纳入考虑范围，所以我们在选项中寻找双因果，C选项选出；

下面这道题目比较难，let to表示因果，not only … but also表并列，caused表因果；where连接了定语从句；led to 是在主句出现的，所以前面的led to更加重要；故我们在选项中找寻单因果+单并列，得到A是正确的；

以下面这个题目为例，我们先看加粗句子，它有三个因果because，cause，factor，有双并列and or，有双否定no，never；故选择A；

x.1.21 句子简化题二

以下面这道题目为例，它的逻辑是A -> B -> C; 其中两个因果关键词为allowing for和due to，除了找到逻辑词，我们还应找对逻辑；

以下面这道题为例，factors表因果，not only…but表并列；所以我们要在选项中找到单因果和双并列；A为答案；

句间逻辑大于句中逻辑，我们能够看到有两个逻辑词分别是and和impact on，但是and是句间逻辑优先级更高；由于BD没有并列直接错，而C是虽然有并列但并列错了；

句间逻辑先找free of，再找full of和and，对应A选项；有一点需要注意，因为是句子概括题，所以只需要关注句子的主要部分，即括号中的部分可以忽略不看；

thus，led to，because，for，forced to都表示因果；但其余的因果混淆；

下面这道题他说逻辑词在于or，我觉得有点强行扯，

but，unless和or表转折，

x.1.22 句子简化题三

例题如下，even when和despite表示转折，所以之间选出C选项；需要注意的是对于句子简化题，such as是列举的补充信息，所以不重要可以直接忽略；

for 和 because做因果，but做转折，直接选出B，

原文具有因果because，直接排除AC，在BD中找；根据原文意思选出B；

while表转折，放句首就是转折，

逻辑词排除AD，

逻辑词consequently直接因果选B

逻辑词As表因果，as是因为的意思，

x.1.23 (推荐)简化题讲解

在做这道题目前，我们的做题顺序如下：

1. 我们先把被简化句的句中的逻辑全部找出来，以转折 > 因果 > 并列为主；
2. 在选项中找到和这个逻辑相同的句子，其余句子排除（第一轮排除）；
3. 精读被简化句和对应选项句，看看主干信息是否匹配，若匹配则选择；

常见逻辑词如下：

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
递进(用于逻辑分割排除错误选项)
	-- / moreover / in addition 
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比
	by contrast / by comparison~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / 
~~否定
	no / cannot / ~~

x.1.24 指代题

平均每篇0.5道指代题；

指代题出的很少，平均每两篇出一道指代题；指代题的题目如下，“The word X” + “refers to”，

指代题的技巧如下，我们在做指代题的时候需要注意以下四个原则；

以下面这道题目为例，指代题中的it一定是指代前面出现过的内容；我们先从it开始往前找名词，it前出现的名词有pakicetus和ocean; 我们将这两个词带入it进行验证，发现只有pakicetus比较合适；

首先根据第二原则往前找，且根据第三个原则**通常（也可能往前找）**只在本句中找，结合第一原则单复数找到符合的词只有blood，根据第四原则将blood带入发现符合故选择B；

下面这个例子中就是it指代并不在句中的情况，

第四题很难，因为它的指代又不在句中，

下面这道题目问的是"the latter adaptation", 根据贪心原则, 它一定指代的是最接近的那个句子指代，如long-lived seeds;

由于是并列，法不责众，不可能两个都选，所以我们选择了B，

下面这道题目更是需要根据文章内容来做，

逻辑分割灵活使用，

x.1.25 (推荐)指代题总结

指代题，平均一篇0.5道；

指代题形如：文中会给出下划线标黑，然后问这个词在文中refers to…

指代题的做题方法如下：

1. 首先精读指代词所在句子，理解意思，注意单复数，人称；
2. 根据线性原则和前指原则，一般指向的是指代句前一句的主干信息，如主语或者最接近的名词；
3. 一般是在同一句，如果指代词位于句首或者传递现象（即前面的指代词是it），则往前找；
4. 通过将语义代入验证，例如如果你的指代词是人做事儿，但是选项是物做事儿，那很明显就错了，不用看了；

常见逻辑词如下：

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
递进(用于逻辑分割排除错误选项)
	-- / moreover / in addition 
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比
	by contrast / by comparison~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / 
~~否定
	no / cannot / ~~

x.1.26 修辞目的题一

平均每篇文章2题；

修辞目的题的题型如下，下划线 + 问的不是指代意思，而是问目的；

修辞目的题以下面三种为主，其中第一种占到90%；

修辞目的题都问的是：作者举这个例子的目的是布拉布拉 以及 作者为什么要举这个例子；所以这就导致了修辞目的题所在段落都是有论点和论据的，而题目中都是举出某个论据，然后让你找论点回答；

上面的是正面的，下面的情感都是负面的；

第二类考察的是段落主旨，句子和段落；

第三类只需要考察A段落段尾和B段落段头，然后检查这两者关系便可以了；段落和段落；

句-句 逻辑间的关系有两种，论点论据逻辑关系 和 原因结果逻辑关系；其中论点论据逻辑关系是考察中的90%中的90%；论点论据有技巧；原因结果直接套用细节题技巧；

所以我们要先找到界面，这个很重要；以及尊重外国人的线性思维原则，采取先总结后分类的方式；

句-句间的界面/接口构成如下；功能性完备验证；辅助性原则——线性思维原则+就近原则；

一般具体的东西是论据，而在论据前面抽象的东西是论点；所以如果下划线被指代词是一个具体名词如New Zealand，则它就是论据，而论点则在前面找；

以下面这道题目为例，我们首先找到这句话在原文中的位置，由于在句中，所以考察句-句关系；我们找到界面词For example， 则立即推，原文中该逻辑块是论点-论据关系，所以我们往前找到论点即为答案B；

以下面这道题为例，我们首先来找论点论据的界面词，但显而易见只有逻辑词but，所以立即推，这是一个负逻辑；

我们再看划线的句子，由于划线句中多以具体名词为主如Central American savannas, Brazil和Trinidad，根据隐形例证原则我们推测划线句子是论据；于是我们往前找论点；

我们往前看到了Such，所以真正的论点可能在更前面，如Though后的句子，根据主干信息的savanna等名词带入，发现选项B是正确的；

下面这道题为例，正逻辑；

以下面这道题为例，下划线句子前面使用逗号，立即推是正逻辑，直接往前找，发现D选项是正确的；

句号是顺逻辑，根据隐形原则知道下划线是论据，所以我们往前找论点，直接匹配A选项是论点；

x.1.27 修辞目的题二

修辞目的题最重要的就是线性思维原则导致的就近原则，所以答案就在下划线句子的前面，然后匹配名词便可，

往前找名字is okay；

我们往前看，是顺逻辑，直接往前找论点中的名词并匹配便可；

下面这道题出现了界面词such as，类同for example，所以直接看前面部分的"Their …"，根据这个句子定位到选项A是正确的，直接选A；

根据下划线句子直接往前找，

找到下划线的句子，根据隐形原则知道该句是论据，再线性原则往前找，找到前面的liberal trade policy等词再匹配，选出B选项；

如下，furthered by the fact 表示原因和结果都有的情况；

其实就是从划线句开始往前找，找到最近跟选项相匹配的选择；

x.1.28 修辞目的题三

x.1.29 修辞目的题四

x.1.30 (推荐)修辞目的个人总结

修辞目的题或者说接口题，出题频率和细节题一样多，平均一篇2道；修辞目的题一般都是原文中有个例子，然后作者提问，为什么要举这个例子？

修辞目的题分为三类，句-句(90%)，句-段，段-段；其中常见问法如下：

句-句：
	Why does the author mention X?
	The author discuss X in order to ...?
	The author use X as an example of ...?

句-段：（问段落大意的）
	what is the purpose of paragraph X?
	what is the main point of paragraph X?
	what is the structure of paragraph X?

段-段：（问段段大意的）
	How is the paragraph X related to other	parts of the passage?

一般问的都是句子-句子关系，我们以这个为主，主要考察论点-论据关系（若是原因-结果，直接带入细节题技巧做题）；根据线性思维原则，先论点后论据，所以下划线一般都是论据，而它的作用就是说明论点，而论点在论据前面，所以我们在论据前面找论点；论据具有界面词，如For example或者越具体就越是论据；

做题思路：

1. 我们精读下划线部分所在句子，尝试理解意思；
2. 一般划线句如果考察是句-句关系，则直接阅读本句或者前一句，将该句子归纳成论点；（如果是原因-结果，则当作细节题做，也有可能往后找答案）；
3. 我们再在选项中找和论点意思一致的句子，选出该选项；
4. 如果没有下划线且问in paragraph x为什么提到某个东西，则问的是段落-句子关系，则立马读首句，因为问的是段落主旨；
5. 如果问的是paragraph x between paragraph y，则问的是两个段落间的连接；则立马读x的尾巴和y的开头，看x和y的关系；

如果修辞目的题前面是not only, but also的论点，则修饰的都是but also后的句子；

一些常见的证明下划线所在的整句是论据的连接词：

for instance; 
for ...;
该句子有很多具体的名词或者时间词或者专有名词;

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
递进(用于逻辑分割排除错误选项)
	-- / moreover / in addition 
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比
	by contrast / by comparison~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / 
~~否定
	no / cannot / ~~

x.1.31 句子插入题一

句子插入题出现的频率是平均每篇阅读1道，

句子插入题的特点，

句子插入题的解法，

句子插入题其实没什么技巧，主要是用前面使用的一些原则技巧，

前后对应；

线性思维原则；

插入句中有but，but后跟rapidly improved，所以东西是变好的，improved和句中的improved对应，所以插入，

下题找关键词increase in reward，该词和wages doubled对应，所以应该加在3或者4处；由于even though和still的前后关系，则应该加在4后，于是完成插入；

下面这道题使用线性思维原则，先总括，再具体；所以我们先读题发现是household家务活；我们在原文中发现有大量家务活的句子，我们将句子插入到大量家务活前；

我们观察插入句，these questions证明有很多问题；我们再观察原文逻辑，three major questions，First，…，Second，…所以我们知道有很多问题，插入特定句子，完成；

例题如下，先whole，再some, others, …等信息；

对于这道题首先我们要发现最重要的信息，就是插入句中的this knowledge，立即推前面应该是出现过knowledge的，我们找寻前面，发现插入在第一处是最合适的；

x.1.32 事实信息题三

x.1.33 事实信息题三

x.1.34 (推荐)句子插入题总结

句子插入题每篇阅读1道；句子插入题的特点是有个小方块问你会插入到哪里；

句子插入题实际需要运用的技巧包括：指代词原则，线性思维原则，逻辑分割原则；做题顺序如下；

1. 首先我们精读待插入句，可能会有一些指代词，例如this A，the A，these questions， this knowledge等，我们结合这些词，意味着在该句的前一句必然出现了A；所以我们在四个插入的地方往前找有A出现的句子；
2. 根据线性思维原则先总括后具体：如若我们的待插入句是具体，则前面必定是总括；如果我们待插入句是一个总括，则根据线性思维原则的先总括后具体，我们会把该句子放在具体事务的前面；

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
递进(用于逻辑分割排除错误选项)
	-- / moreover / in addition / furthermore / also / as well / too / other / in addition /  besides / even / additionally
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比 + 转折
	by contrast / by comparison / however / on the contrary / nevertheless / unlike / in contrast / while / although / but~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / because / therefore / thus / so / as a result
~~否定
	no / cannot / ~~
举例
	for example / for instance / including / such as 
代词
	指示代词：this / these / it / such / another / that / those
	人称代词：he / she / one / they / his / her / one's / their

x.1.35 主旨题

并列
	;(分号表示并列，直接逻辑分割) / and / or / on the other hand(直接逻辑分割) / not only ... but also ...(单并列)
递进(用于逻辑分割排除错误选项)
	-- / moreover / in addition / furthermore / also / as well / too / other / in addition /  besides / even / additionally
转折
	although / while* / though / whereas / rather than (它也可以用作虚假比较和虚假否定进行判断) / 
~~对比 + 转折
	by contrast / by comparison / however / on the contrary / nevertheless / unlike / in contrast / while / although / but~~ 
因果
	what allowed(问原因的) / account for(问原因) / led to / allowing for / due to / by(做通过的时候) / even (even thought, even when) / despite / consequently / as除了当就是因为的意思，同since / because / therefore / thus / so / as a result
~~否定
	no / cannot / ~~
举例
	for example / for instance / including / such as 
代词
	指示代词：this / these / it / such / another / that / those
	人称代词：he / she / one / they / his / her / one's / their
过于绝对
	only / most 

这道题目是最难的；防止选手拿满分的题目；

多以6选3和7选5为主；主旨题主要选取主干的地方；

正确选项和错误选项的选择如下，错误选项中的3最难，太细节的句子往往是错误的；而正确选项往往是文章主旨或者多个段落的概括；

解题技巧如下；首先我们选取长的句子；其次我们根据结构式阅读法选取关键词并排除掉含有细节词的句子（细节如一个东西很细节，如列举的是一些细枝末节的很具象的东西，那就没啥用）；

而我们今天主要讲的是根据介绍句来进行第一轮和第二轮排查，排除掉错误选项；

第一轮排查我们先对最长的句子增加好感度；

我们阅读介绍句，没有介绍句中主要信息和主要信息对应的逻辑（正向/逆向）一定错；通过缺少相关内容来排除选项

有过多细节的选项一般错误；通过过于minor来排除选项

选项中过于绝对的选项一般错误；通过细节题的过于绝对和比较来排除错误选项

以下面这个题目为例，我们首先看介绍句，在介绍句中划出关键词，有important role 和development of soils；我们同时查看句中逻辑，是soils的正向逻辑；我们在选项中寻找和soils有关的正向逻辑，我们首先排除D和E，因为not和block都是soils的逆逻辑；

再看B，B有太多细节一定错；故选择ACF；

下面题目中我们重点要讲D选项，D选项有only词，only过于绝对，这种题目在细节题都是错误的，在这个地方就更是错误的；

首先我们根据题目找到主要信息是changed … political power，所以我们直接排除没有political的句子，即排除ABE；

以下面这道题目为例，主旨句中有biodiversity，而A中出现该词，所以A必然正确；B，E，F缺少bio + diversity 所以必然错误，故选ACD；

D中most过于绝对，

D选项中花了太多的篇幅介绍mammals哺乳动物，所以错误，因为主旨题是主要讲解重点内容的句子，

配对题如下，

x.1.36 文章串讲1TPO40

x.1.38 文章串讲2：TPO44-3

still表示逆逻辑；

当做否定事实信息题，以及否定推理题(LEAST likely 表示否定)我们常常从选项中找关键词，然后在文中找定位，用排除法做题；

做句子插入题的几大原则：指代词原则，逻辑分割法，线性思维原则；推荐指代词的逻辑，一旦两个句子间逻辑紧密则不能插入；

主旨题如果太绝对必然错误，如有only，must必错；

x.1.39 TPO45-1

下面这道题是修辞目的题考察段间逻辑，根据限性原则直接看第一句便可，

抓句子主干指的是抓主语；

当题目中出现"which of the following"，则立即推该题不好做，且应该使用排除法来做题，走下三；

错误选项是很容易排除的，因为我们往往通过选项中主干部分，在原文中找到定位信息；原文和选项往往是相反的，例如会加could not之类的词语；

x.1.40 文章串讲4：TPO48-3

多就是负责，即complicated还可以表示多和复杂的意思，

像这种两个段落中寻找内容的细节信息题，往往是一个段落中各一个；

artificial warming 可以指虚假的温度；

warning是警告的意思；

vehicles是车辆的意思；vertical是垂直的意思；

做题目要抓句子主干；

x.1.41 文章串讲5：TPO50-2

brazil独立历史，

A, as a result of B的意思是由于，A是结果，B是原因；

brought about = precipitated，是导致的意思；

dual是双的意思；

B选项看原文，是but，所以表示这个liberal constitution并不是针对brazil的；

句子简化题还可以用排除法来做，即我们可以看选项中的逻辑词，如果选项中有如but之类的转折逻辑，但是原句中没有，则可以将该选项直接排除；

时间也可以用来做逻辑分割，例如"on Jan. 9", "Sep. 7"等就是三个不同的时间逻辑词，可以用来做逻辑分割；

x.x.x 自己动手做 TPO53-1

sphere n. 球型的

grain n. 粮食

livestock n. 牲畜

clay envelopes n. 粘土信封

count v. 数数

commodities n. 商品; 日用品

redundant adj. 同unnecessary，重复的，多余的，不需要的

likewise adv. 同like（像什么什么一样），同义词similarly

emerged v. 浮现, 出现

testify v. 证实

invariably adv. 用构词法记忆，in表示否定，var表示变化，则这个意思是不变的

unearthed adj. 出土，同discovered；

brainchild n. 同invention，发明

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

x.1.8 事实信息题三

20240714 TPO47-2

underestimate v. 低估

conquest v. 征服

modest adj. 谦逊的; 即建筑风格中等的或者偏小的;

astonishing adj. 惊人的

uneven adj. 参差不齐的，不平的；

20240715 TPO46-3

Clay, moreover, is cheap, and forming it into tablets is easy, factors that helped the clay tablet become the preferred writing material not only throughout Mesopotamia but far outside it as well, in Syria, Asia Minor, Persia, and even for a while in Crete and Greece.

上面这句话中的"…, factors that helped…“的意思是"原因A原因B，这些原因导致了结果A”，所以前面是原因，后面是结果；

下面这道题的D选中，原文没有提到Egypt，则我们无法判定能不能在Egypt获得；即能够获得和不能够获得都是肯定的答复，都需要在原文中体现，才可以选择；

Now and then: 同 occasionally 时不时

sooner or later: 迟早

first and last: 总体上来说

20240716 TPO49-2

rudimentary adj. 简陋的；同 primitive adj. 原始的

20240716 TPO49-3

internally adv. 从国内来看

internal tariffs 内部的关税

compact adj. 同smaller更小的；

20240721 TPO43R2

permeable adj. 渗透的；

drilled adj. 被钻机钻过的；